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--记2013-2014学年度院级十佳教师张延利
张延利，男，山东莱芜人，硕士研究生，毕业于西安理工大学应用数学专业，现任基础部应用数学教研室主任，数学课程改革及数学建模指导“双师教师”。
曾指导学生参加全国大学生数学建模竞赛，分获“国家二等奖”、“四川省二等奖”、“四川省三等奖”。曾获得“第六届全国大学生数学建模竞赛四川赛区优秀指导教师”、“四川省第二十届新任教师职业技能培训优秀学员”、“学院青年教师优质课竞赛三等奖”等荣誉。
“传道、授业、解惑”做学生的知识领路人
张延利一直认为，作为一名教师，不应当只做简单的教书匠，更重要是能教授学生为人处事的道理、培养学生主动学习的可贵品质。“传道”即言传身教，教授知识的同时培养学生的人格品质；而“授业”，则需要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用；“解惑”则是学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师就要有效地解决学生在知识上的困惑。在神圣的讲台上，张延利把“传道、授业、解惑”这个哲理作为自己的誓言，凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，用“爱心、耐心和责任心”对待教学和学生。课下，他还潜心钻研教材，反复研究教学方法，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，并及时进行教学反思、更新教育观念。正是通过课上认真讲解，让学生反复练习，同时有问必答，引导学生学以致用，他所指导的学生在全国大学生数学建模竞赛中，分获“国家二等奖”、“四川省二等奖”、“四川省三等奖”。
“学高为师，身正为范”做学生的人生引航人
“‘学高为师，身正为范’，这是每一名教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。”张延利说，“它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。”
在教育学生时，张延利想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”，所以工作两年来，无论在课堂上还是课后，他总是尽力以自己的人格力量感染学生，注意自己的点滴言行给学生带来的影响：自己所说的每一句话，所做的每一件事都能符合“严于律己、率先垂范”的律条；让自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中，力图让所有学生都能做到像老师学习、知书识礼。
“潜心课改，提高科研”做同行的教研合伙人
“一名教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重的教师却不容易”。正是基于这样的认识，张延利总结出“只有做学者型、研究型教师，才能永葆活力”的道理。自工作以来，他始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学生学习效率；认真进行作业批改和自习辅导，保证学生课堂所学知识的课后巩固落实，从而让他们学会举一反三、融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，改进教学方式，采用新的教学手段；同时，积极钻研业务知识，结合自己的工作实践，开展相关课题研究。两年来，他作为副主编出版教材一部，参编教材一部，发表论文8篇，主持省级、院级科研项目各1项，参研省级课题2项。
“征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄”是张延利的自评。作为一名教育工作者，他时刻毫无懈怠，也不敢懈怠，虽深知未来的路还很长，但他坚信：“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
